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Fred Vorfahr

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Anke Spitzbarth

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Metallene Einsätze

Dieses Material besteht aus zwei Ständern mit je fünf quadratisch roten Metallrahmen. Diese haben unterschiedlich geformte Ausschnitte im Innern. Es wird mit den runden Formen begonnen. Die Lehrerin legt eines der Blätter auf die Unterlage, darauf den Metallrahmen des Quadrats und zieht den Rand der ausgesparten Figur mit dem Farbstift links unten beginnend

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Der geheimnisvolle Beutel

Das Kind schließt die Augen. Es steckt seine Hand erwartungsvoll in den Beutel und nimmt einen Gegenstand heraus. Es befühlt ihn und überlegt, was es wohl sein mag. Die anderen Kinder werden ihm sagen, ob es richtig geraten hat. Hat es richtig geraten, fährt es mit seiner

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Das aufschlussreiche Adjektivspiel

Die Lehrerin schreibt auf ein Papierstreifen: das Dreieck. Das Kind reicht ihr irgendein Dreieck. Die Lehrerin entgegnet: "Ich meine ein anderes." Sie schreibt große auf ein Streifen und fügt das

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Das Substantiv

Das Material zur Einführung der Wortart `Substantiv` besteht aus einem Körbchen mit Gegenständen oder Fotos der Kinder sowie aus einem Kasten mit Wortartensymbolen, Papierstreifen und einem schwarzen Stift. Die Kinder legen die Gegenstände oder Fotos auf den Tisch, und die Lehrerin lässt sich die Namen

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Das Verb (Einführung)

Die Lehrerin / Erzieherin arbeitet mit einer Kindergruppe. Sie schreibt mit rotem Stift Wortkarten, auf denen die Imperativform eines Verbs, z.B. "lächele", "summe", "geh", ... stehen. Die Kinder führen die Tätigkeit aus. Während die Kinder ihre Tätigkeiten ausführen, lässt die

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Die farbige Perlentreppe

Das Material besteht aus 9 Stäbchen, jedes in seiner besonderen Farbe, und einem Reiterchen. Das Ziel der Arbeit mit diesem Material besteht in der deutlichen Unterscheidung aller Zahlen von 1

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Der Leseturm

Dieses Lesematerial ist ein typisches Freiarbeitsmaterial. Es besteht aus einem Turm, in dem sich Lese- und Kontrollkarten befinden, einem Schieber und einer Gleitschiene. Dieses

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Ziffern und Chips

Das Material beinhaltet die Zahlsymbole 1 bis 10 und 55 Chips. Das Kind erkennt während der Arbeit die geordneten Mengen der Zahlen von 1 bis 10. Die Lehrerin stellt fest, ob es die Reihenfolge kennt, und ob es weiß, aus wie viel Einheiten die Zahlen von 1 – 10 bestehen. Diese Übung stellt eine unmittelbare Vorbereitung auf

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